Linha de estudo de Laila Bragagnolo surgiu a partir de uma demanda do IEPT para entender como o planejamento das aulas impactam no desenvolvimento das crianças.

Laila Bragagnolo, mestranda do Programa de Mestrado Profissional em Práticas Institucionais em Saúde Mental, na Universidade Paulista (UNIP – Ribeirão Preto), conquistou o primeiro lugar na categoria “Melhor Trabalho no Eixo Fatores Psicossociais em Contextos de Educação” no III Congresso Internacional dos Mestrados Profissionais em Psicologia, realizado em Salvador, Bahia, de 22 a 24 de agosto de 2024.

Sob a orientação da professora Marta Zanini, Laila apresentou um trabalho derivado de sua dissertação intitulado “Inventário Portage do Desenvolvimento e BNCC: uma proposta de sistematização de avaliação do desenvolvimento e aprendizagem de bebês que frequentam creche”.

O estudo se concentra na avaliação do desenvolvimento de bebês e crianças pequenas, correlacionando o Inventário Portage do Desenvolvimento com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), principal diretriz pedagógica para a Educação Infantil no Brasil.

O projeto surgiu de uma demanda do Instituto Espírita Paulo de Tarso, que tem se esforçado para melhorar o planejamento de aulas e a formação das professoras, querendo entender o impacto desse planejamento no desenvolvimento das crianças.

“Nossa ideia foi trazer um instrumento de avaliação que pudesse ser facilmente integrado ao cotidiano dos professores, atendendo aos objetivos da BNCC”, explica a orientadora Marta Zanini.

O estudo destacou a utilidade do Inventário Portage como uma ferramenta acessível e prática, que, embora não contemple todos os objetivos da BNCC, oferece uma abordagem eficaz e de baixo custo para avaliar o desenvolvimento infantil. A proposta foi bem recebida por especialistas presentes no congresso, reafirmando a importância de métodos de avaliação alinhados com diretrizes educacionais nacionais.

O prêmio de Laila não apenas celebra a qualidade de seu trabalho, mas também destaca a relevância de pesquisas aplicadas na melhoria da educação infantil e no desenvolvimento de práticas pedagógicas mais eficazes.

O projeto continua a evoluir, com novos ciclos de pesquisa planejados para o futuro, sempre com o compromisso de envolver a comunidade e garantir a autorização dos responsáveis para a realização de qualquer coleta de dados.